教育心理與輔導學系
教育目標
- 培養教育心理與輔導人員的通識知能。
- 培養中等學校輔導科及高中生涯規劃科教師之專業知能。
- 培養教育心理學學術研究及實務應用能力。
- 培養諮商心理學學術研究及實務應用能力。
- 培養心理測驗理論、大數據分析以及數位評量工具學術研發及實務應用能力。
學生核心能力
| 1-1 | 具備人類行為與心理的基礎知識 |
| 1-2 | 具備課程教學的核心知識 |
| 1-3 | 具備諮商輔導的相關知識 |
| 2-1 | 具備課程教學的實務能力 |
| 2-2 | 具備諮商輔導的實務能力 |
| 3-1 | 具備國際觀與多元思考力 |
| 3-2 | 尊重個別差異 |
| 3-3 | 具備輔導員的特質 |
| 4-1 | 具備專業倫理 |
| 4-2 | 具備人文關懷精神 |
課程規劃
課程規劃架構圖本系課程列表
| 課程分類 | 課程名稱(建議修課年級) |
|---|---|
| 校共同必修 | 中文閱讀與思辨、中文寫作與表達、英文(一)、英文(二)、英文(三)、體育、初階服務學習 |
| 通識課程 |
人文藝術領域
、 社會科學領域
、 自然科學領域
、 邏輯運算領域
、 學院共同課程
、 跨域專業探索課程
、 大學入門
、 專題探究
、 MOOCs
|
| 系共同必修課程 | 教育統計學（一）(1) 教育統計學（二）(1) 發展心理學(1) 教育心理學(1) 輔導原理與實務(1) 普通心理學（一）(1) 普通心理學（二）(1) 實驗心理學(2) 人格心理學(2) 行為科學研究法(2) 心理與教育測驗(2) 諮商理論(2) 團體輔導(3) 諮商技術(3) |
| 系共同選修課程 | 人際關係(1) 心理衛生(1) 創造力心理學(1) 統計資料處理與分析(2) 綜合活動領域概論(2) 學習輔導(3) 親職教育與親師合作(3) 人力資源運用與管理(3) 綜合活動領域教學與評量(3) 職業教育與職場倫理(3) 心理與教育測驗實務(4) 學校輔導工作(4) 學校輔導方案發展與評鑑(4) 教育心理與輔導專題實作(4) |
| 教心取向選修課程 | 教育心理學名著選讀(1) 幽默心理學(1) 心理學名著選讀(1) 行為動機研究(2) 少年犯罪心理學(2) 青少年心理學(2) 學習與教學心理學(2) 社會心理學(3) 認知心理學(3) 閱讀困難的評量與教學(3) 閱讀心理學(4) |
| 諮商輔導取向選修課程 | 輔導學名著選讀(1) 健康心理學(1) 生涯發展與規劃(1) 自我覺察與成長(1) 變態心理學(2) 諮詢理論與實務(2) 青少年問題與輔導(2) 生涯輔導(3) 當代諮商與心理治療(3) 未來想像與生涯調適(3) 當代諮商理論(3) 生態系統合作實務(4) 個案研究(4) 婚姻與家庭(4) 心理衡鑑與診斷(4) 危機處理(4) 生命教育(4) 生涯與職業資訊分析與應用(4) 生涯規劃課程設計與實施(4) 焦點解決短期諮商(4) 諮商倫理(4) 學校諮商實習（一）(4) 學校諮商實習（二）(4) |
| 教育學分選修課程 | 輔導教材教法（教）(3) 生涯規劃教材教法（教）(3) 生涯規劃教育服務學習（教）(4) 生涯規劃教學實習（教）(4) 輔導教學實習（一）（教）(4) 輔導教學實習（二）（教）(4) |
未來發展
