科學–科技–工程–數學整合教育國際博士學位學程
教育目標
- 培養學生具備因應科技產業需求的跨領域 STEM整合研究能力
- 培養學生具備規劃教育STEM創新人才所需的課程、教學與評量能力
- 培養學生具備領導 STEM團隊所需的領導力、創新力及合作解決問題能力
學生核心能力
| 1-1 | STEM綜合知識及STEM教育的熟練 |
| 1-2 | 獨立或合作執行專題研究的能力 |
| 1-3 | 表達、發表和資訊交流的能力 |
| 2-1 | 創造性思維和獨立解決問題的能力 |
| 2-2 | 掌握分析、整合、創新和實施 |
| 2-3 | 培養終身學習與發展的能力 |
| 3-1 | 能與來自不同背景和觀點的成員協調合作 |
| 3-2 | 多元文化和國際視野賞析 |
| 3-3 | 培養卓越的規劃和管理領導技能 |
| 3-4 | 專業知識和尊重知識產權 |
課程規劃
課程規劃架構圖本系課程列表
| 課程分類 | 課程名稱(建議修課年級) |
|---|---|
| 系(所)共同必修課程 | 書報討論（一） 書報討論（二） |
| 系(所)共同選修課程 | 科學–科技–工程–數學教育的趨勢與課題 科技與工程理論 科學與數學理論 科學–科技–工程–數學教育研究法 科學–科技–工程–數學教育教學法 |
未來發展
