師大課程地圖

為因應社會多元化之需求，以及滿足大眾對學習之要求，本系所以四項目標做為推動音樂教學之宗旨：1.規劃具前瞻性及符合時代需求之專業課程，以期培養更優秀且專精之音樂表演、教學與學術研究人才。
進行音樂史料及理論得彙整與研究，建構完整之數位音樂資料庫，俾利學術研究水準之提升。
拓展表演藝術的視野，有效的安排各類型藝術展演活動，藉由音樂作為溝通之媒介，達成涵蘊社會優良風氣之目的。
加強國際學術及展演之交流，挹注最新的音樂發展與方法，培養教師及學生更寬廣之國際觀。

1-1	具備演奏、唱曲目詮釋的知能
1-2	具備演奏、唱教學的知能
1-3	具備演奏、唱相關音樂理論研究的知能
1-4	具備演奏、唱評鑑的知能
2-1	具備擔任音樂師資或音樂相關工作的能力
2-2	具備專業演奏、唱及教學的能力
2-3	具備關注與解析音樂發展潮流或現象之能力
2-4	具備應用資訊科技於音樂教學與研究的能力
3-1	具有演奏、唱音樂教學與研究的熱忱與使命感
3-2	具備良好溝通、協調合作的能力
3-3	具有專業思考與解決問題的能力
3-4	具有持續追求個人演奏、唱技巧成長的能力
4-1	具有尊重音樂智慧財產權的認知與態度
4-2	具有落實音樂學術倫理的精神
4-3	具有落實多元文化音樂藝術價值的精神

課程規劃架構圖

本系課程列表

課程分類	課程名稱(建議修課年級)
系(所)共同必修課程	音樂研究專題
系(所)分組課程：表演藝術組必修課程	演奏（唱）曲目詮釋與探討（古典時期之前）　演奏（唱）曲目詮釋與探討（浪漫至現代時期）　主修指導－鋼琴（一）　主修指導－鋼琴（二）　主修指導－鋼琴（三）　主修指導－鋼琴（四）　主修指導－聲樂（一）　主修指導－聲樂（二）　主修指導－聲樂（三）　主修指導－聲樂（四）　主修指導－小提琴（一）　主修指導－小提琴（二）　主修指導－小提琴（三）　主修指導－小提琴（四）　主修指導－中提琴（一）　主修指導－中提琴（二）　主修指導－中提琴（三）　主修指導－中提琴（四）　主修指導－大提琴（一）　主修指導－大提琴（二）　主修指導－大提琴（三）　主修指導－大提琴（四）　主修指導－低音提琴（一）　主修指導－低音提琴（二）　主修指導－低音提琴（三）　主修指導－低音提琴（四）　管絃樂作品專題研究（一）－二十世紀音樂　管絃樂作品專題研究（二）－當代作品　管絃樂曲目詮釋與探討（一）－巴洛克與古典時期　管絃樂曲目詮釋與探討（二）－浪漫時期　指揮學專題研究（一）－指揮技巧　指揮學專題研究（二）－指揮詮釋　主修指導－指揮（一）　主修指導－指揮（二）　主修指導－指揮（三）　主修指導－指揮（四）　進階總譜彈奏（一）　進階總譜彈奏（二）　主修指導－小號（一）　主修指導－小號（二）　主修指導－小號（三）　主修指導－小號（四）　主修指導－法國號（一）　主修指導－法國號（二）　主修指導－法國號（三）　主修指導－法國號（四）　主修指導－單簧管（一）　主修指導－單簧管（二）　主修指導－單簧管（四）

課程分類

課程名稱(建議修課年級)

系(所)共同必修課程

音樂研究專題　

系(所)分組課程：表演藝術組必修課程

演奏（唱）曲目詮釋與探討（古典時期之前）　演奏（唱）曲目詮釋與探討（浪漫至現代時期）　主修指導－鋼琴（一）　主修指導－鋼琴（二）　主修指導－鋼琴（三）　主修指導－鋼琴（四）　主修指導－聲樂（一）　主修指導－聲樂（二）　主修指導－聲樂（三）　主修指導－聲樂（四）　主修指導－小提琴（一）　主修指導－小提琴（二）　主修指導－小提琴（三）　主修指導－小提琴（四）　主修指導－中提琴（一）　主修指導－中提琴（二）　主修指導－中提琴（三）　主修指導－中提琴（四）　主修指導－大提琴（一）　主修指導－大提琴（二）　主修指導－大提琴（三）　主修指導－大提琴（四）　主修指導－低音提琴（一）　主修指導－低音提琴（二）　主修指導－低音提琴（三）　主修指導－低音提琴（四）　管絃樂作品專題研究（一）－二十世紀音樂　管絃樂作品專題研究（二）－當代作品　管絃樂曲目詮釋與探討（一）－巴洛克與古典時期　管絃樂曲目詮釋與探討（二）－浪漫時期　指揮學專題研究（一）－指揮技巧　指揮學專題研究（二）－指揮詮釋　主修指導－指揮（一）　主修指導－指揮（二）　主修指導－指揮（三）　主修指導－指揮（四）　進階總譜彈奏（一）　進階總譜彈奏（二）　主修指導－小號（一）　主修指導－小號（二）　主修指導－小號（三）　主修指導－小號（四）　主修指導－法國號（一）　主修指導－法國號（二）　主修指導－法國號（三）　主修指導－法國號（四）　主修指導－單簧管（一）　主修指導－單簧管（二）　主修指導－單簧管（四）　

本系畢業生未來發展圖

升學	就業
	演奏、演唱家公私立學校音樂社團外聘指導教師大專校院音樂演奏、演唱教授音樂藝術中心、社會音樂機構教師