師大課程地圖

華語文教學系碩士班教育目標如下：一、以國際視野培育優質華語文教學師資。二、華語文本體研究的學術化與專業化。三、研究針對外國人士的華語文教學。四、研究華語作為第二語言之學習理論與教學法。五、發展適用於海內外之華語文教材及測驗。六、促進華語文教學國際推廣及相關政策的研究。七、發展跨國華語文遠距教學與電腦媒體教學。

1-1	能以理論語言學、應用語言學角度瞭解現代漢語之語音、語法、漢字、詞彙、語用、語義等基本理論架構及其教學應用。
1-2	能具有國際視野，瞭解華語文教育在國際的全貌，應用族裔、教學場域及移民知識。
1-3	能瞭解第二語言習得理論與華語教學的關聯。
1-4	能認識各種主要的語言研究與教學法。
1-5	能以華語文作為第二語言之教學理念，對比及詮釋文化的主要內容與核心價值。
2-1	能應用語言教學法於實際課程，進行課程設計。
2-2	能對現代漢語語音、語法、漢字、詞彙、語用等知識的掌握及應用。
2-3	能具有從事華語文教材教法設計之能力。
2-4	能以網路科技與多媒體進行華語文及遠距（跨國）教學活動。
2-5	能設計適用測驗，以瞭解學生華語程度。
2-6	能具有中高級程度之外語能力或兩種以上之外語能力。
2-7	能瞭解語言中心運作情形，規劃適宜的華語教學課程。
2-8	能瞭解不同國籍、不同文化的學生學習華語文的難點及特色，因材施教。
2-9	能進行多國多區域之華語教學研究與合作計畫。
3-1	能進行華語文教學相關之學術研究（語言/文化/學習/教學）。
3-2	能具有專業華語文教學技能。
3-3	能具備良好的語言課室管理能力。
3-4	能體會學習者學習語言的過程，給予支持並進行語言學習之策略教學。
3-5	能具備良好的語言表達技能與素養。
3-6	能瞭解並尊重多元文化的差異。
3-7	能具有教師應具備之特質（熱忱、耐心與愛心）。
3-8	能準時且有效地完成研究及教學任務。
4-1	能樂於分享並傳承教學經驗。
4-2	能在教學上，遵循行政倫理。
4-3	能促進華語文教學之國際推廣。
4-4	能遵守研究倫理。
4-5	能促進跨語言及跨文化之國際交流。

課程規劃架構圖

本系課程列表

課程分類	課程名稱(建議修課年級)
文化課群	近現代中國人文發展史　華人社會與文化　華語文語言政策研究　華僑語文教育專題研究　海外華文文學專題研究　海外華人教育研究　華人海外移民史研究　華人文教研究　東南亞華人研究　文化專題研究　修辭理論與應用專題研究　中國古典文學專題研究　華人電影專題研究　文學理論與文化專題研究　海外華人文學研究　北美華人專題研究　移民研究　中國文化專題研究　族群與離散族裔研究　華人政經研究　僑教實務專題研究　僑政發展與外交研究　跨國主義與華人研究　海外華人專題研究　海外華人與海洋文化　中外文化交流專題研究　質化研究方法　國際教育研究　跨文化交流研究
語言課群	現代漢語詞彙學　語言與文化研究　對比分析與偏誤分析　商業華語教材與教法　漢語實驗語音學　台灣閩客語與華語的互動　漢語教學語法　漢語語義學　篇章分析　漢語會話分析　漢語語音專題研究　漢語方言學　漢語語言學專題　語言與認知專題　漢語語料庫語言學　社會語言學研究　漢語語法學　語用學　中介語研究　認知語言學　心理語言學　語言學專題研究　華語語料庫語言學　漢語語言學研究
教學課群	華語語音教學研究　海外華語教學實務　華語文教學設計　華語電腦輔助教學　媒體與華語教學　華語方言教材教法　華語文課程發展　華語教學專題研究（一）　古代漢語教法　雙語教學　語言中心之規劃與經營　國際華語文教育研究　漢字理論與應用　創新華語文教學：理論與實務　語言學習策略與課堂活動　華語文教學觀摩與演練　內容整合語言學習概論　華語文教材教法研究　華語文教材編寫研究　華語會話教學研究　華語聽力教學研究　華語寫作教學研究　華語閱讀教學研究　專業華語文教材研究　認知取向之華語教學設計　當代華人文學教學設計　當代華人電影教學設計　專業華語教學研究　數位華語教學專題研究　應用華語文教學專題研究　比較教育研究　華語文測驗與評量研究　分項華語文教學實習：新住民　分項華語文教學實習：僑生　分項華語文教學實習：外籍生（A）　分項華語文教學實習：IB國際學校
必修課程
學習課群	量化研究方法(1) 第二語言習得研究(1) 多面向第二語言習得觀點(2) 語言，文化與認知　中文閱讀之心理認知研究　語言習得專題研究　電腦在行為科學上的應用　第二語言學習者差異研究　外語習得專題研究　人類學習與發展　科技促進語言學習研究

本系畢業生未來發展圖

升學	就業
繼續深造就讀博士班繼續深造	擔任出版社華語教材編輯人員擔任華語老師擔任國外各大學漢學系華語教師擔任科技業華語學習輔具開發人員擔任華語教學相關產業研發人員