公民教育與活動領導學系
教育目標
- 培育中等學校社會領域「公民與社會」師資。
- 培育國民中學「綜合活動領域─童軍教育」師資。
- 培育公、私部門與民間團體所需之法政、財經、學務及教育等人才。
- 培育公、私部門與民間團體所需之營隊及活動領導等人才。
學生核心能力
| 1-1 | 知識/認知：具備公民教育與活動領導專業知識 |
| 1-2 | 知識/認知：具備科際整合與創新之知識 |
| 2-1 | 職能導向：具備公民教育與活動領導理論與情境轉化能力 |
| 2-2 | 職能導向：具備公民教育與活動領導議題關懷與國際行動能力 |
| 3-1 | 個人特質：具備獨立思考與批判反省精神 |
| 3-2 | 個人特質：具備多元包容與互助利他熱忱 |
| 3-3 | 個人特質：具備適切表達與溝通論辯能力 |
| 4-1 | 價值/倫理：信守專業倫理與道德原則 |
| 4-2 | 價值/倫理：尊重不同群體、關懷弱勢與生態環境並能追求社會正義 |
課程規劃
課程規劃架構圖本系課程列表
| 課程分類 | 課程名稱(建議修課年級) |
|---|---|
| 校共同必修 | 中文閱讀與思辨、中文寫作與表達、英文(一)、英文(二)、英文(三)、體育、初階服務學習 |
| 通識課程 |
人文藝術領域
、 社會科學領域
、 自然科學領域
、 邏輯運算領域
、 學院共同課程
、 跨域專業探索課程
、 大學入門
、 專題探究
、 MOOCs
|
| 系核心課程 | 公民教育(1) 政治學(1) 法學緒論(1) 社會學(1) 哲學概論(1) 中華民國憲法(1) 經濟學(1) 領導概論(1) 戶外體驗教育(1) 倫理學(2) 社會科學研究法(2) 文化人類學(2) 道德教育原理(2) |
| 師資培育專業 | 童軍教育原理(1) 童軍組織與訓練(2) 社區組織與發展(2) 團體動力學(2) 活動規劃原理(2) 童軍技能(2) 遊戲理論與實施(2) 性別教育(2) 環境社會學(2) 學生事務原理(2) 學校環境與學生發展(2) 童軍露營活動（一）(2) 童軍露營活動（二）(2) 性別社會學(2) 綜合活動領域概論(2) 比較公民教育(3) 童軍活動設計與實施(3) 團體活動設計與實施(3) 多元文化通論(3) 合作學習(3) 服務學習活動設計與實施(3) 多元文化教育(3) 學生事務規劃與實施(3) 正向管教原理與實施(3) 公民與社會學習評量(3) 質性研究概論(3) 綜合活動領域課程設計與實施(3) 綜合活動領域教學與評量(3) 營地規劃與經營(4) 童軍教育名著選讀(4) 童軍團實務(4) 野外心理治療(4) 公民教育思潮(4) 校園危機處理(4) 社會領域探究與實作專題(4) 社會領域課程概論(4) |
| 法政財經專業 | 組織行為(1) 行政學(2) 會計學(2) 公共人力資源管理(2) 商事法(3) 政治文化與政治社會化(3) 現代財經專題(3) 政治學方法論(3) 財務報表分析(3) 貨幣政策專題(3) 產業分析(3) 公民專題實作與產業實習(3) 消費者保護法(4) 行政個案(4) |
| 戶外領導專業 | 戶外活動（一）(1) 戶外活動（二）(1) 戶外基本裝備(2) 戶外急救與安全管理(2) 戶外活動（三）(2) 體驗教育平面活動(2) 活動專業實務(3) 戶外領導(3) 野外獨處(3) 戶外領導規劃與執行(3) 探索體育(3) 戶外活動（四）(3) 冒險治療(4) 戶外產業實習(4) 戶外探索引導與反思(4) |
未來發展
