資訊教育研究所博士班
教育目標
  1. 本所畢業生之就業方向可概分為電腦教育及數位學習專業兩方面:電腦教育工作包括國中、小及高中、職等各級學校電腦教師、系統管理師、及資訊組長等職務。
  2. 數位學習專業方面則包含產業、企業、學校和政府所徵聘之數位訓練規劃師、數位學習設計師、數位媒體設計師、數位學習講師、及數位學習工程師等職位。
學生核心能力
1-1 能瞭解電腦科學教育的本質、實施現況、及理論
1-2 能瞭解不同階段的電腦課程,並規劃課程
1-3 能瞭解電腦科學的教學方法及學習理論
1-4 能瞭解資訊科技融入教學的理論與實務
1-5 能瞭解資訊科技融入教學的實施策略並評量其成效
1-6 能比較不同階段、領域、地區的資訊科技教育
1-7 能說明數位學習之學習原理
1-8 能說明數位學習之教學設計與管理系統之重點
1-9 能說明數位學習之評量方法與重點
1-10 能說明數位學習社群之屬性與研究重點
1-11 能瞭解不同數位學習模式之設計方式
2-1 能設計電腦教材並實施於教學
2-2 能規劃及實踐電腦科學學習之活動
2-3 能設計數位教材及規劃管理資訊科技環境
2-4 能應用數位學習專案管理方法進行學習管理
2-5 能應用數位訓練之模式與方法於數位學習專案之規劃與實施
3-1 能積極瞭解及學習電腦科學新知
3-2 能積極主動提供推動組織內、外數位學習之資訊
3-3 能考量學習者個別差異,進行教學設計
3-4 能主動分析數位學習相關問題與需求
4-1 能認同及肯定電腦科學學習之效益
4-2 能認同及肯定資訊科技應用於教學之效益
4-3 能認同及肯定數位學習推動之價值
課程規劃
未來發展