科學教育研究所碩士班－教育機構研究人員
發展方向：
[就業]
教育機構研究人員
說 明：
教育機構(如國立編譯館、科教館、科博館、天文館等)研究人員
修課建議
| 應加強之專業能力<<課程名稱後()內數字為修習年級>> | |
|---|---|
| 基礎課程（強烈建議） | 進階課程（自由選修） |
| } 認知心理學與科學學習 } 科學學習心理學 } 數學學習心理學 } 社會心理學與科學學習 } 科學問題解決研究 } 數學問題解決研究 } 概念發展與推理能力 } 概念分析 } 科學教學模式 } 數學教學模式 } 科學教學活動分析 } 數學教學活動分析 } 科學課程設計與發展 } 科學教育研究方法 } 測驗理論 } 質的研究 } 資料分析（一） } 資料分析（二） } 數學教育研究 } 科學教育的認識論基礎 } 同儕互動與科學學習環境 } 多元文化科學教育 } 網路科技與科學教育 } 研究方法特論：學習科技之資料分析方法 } 教育科技在科學教育上的應用 } 社會建構論與科學教育 } 學習科技的理論與研究 } 科技融入科學課程之設計 } 科學文本分析 } 研究方法特論：科學學習與問題解決之口語資料分析（一 } 研究方法特論：科學學習與問題解決之口語資料分析（二 } 科學概念改變理論與實務 } 科學本質導論 } 科學社會學 } 科學哲學與科學教育 } 科學史 } 科學學習評量 } 數學學習評量 } 科學課程研究 } 數學課程研究 } 數位化之適性評量系統 } 數位評量與診斷教學工具的發展 } 遊戲導向學習與科學教育 } 線上遊戲與虛擬世界的設計 } 電腦輔助合作學習 } 數位學習與認知發展 } 思考歷程與發展特論 } 化學專題特論（一） } 化學專題特論（二） } 生物學專題特論（一） } 數學專題特論（一） } 數學專題特論（二） } 物理專題特論（一） } 物理專題特論（二） } 地球科學專題特論：地球物理 } 地球科學專題特論：天文學 } 地球科學專題特論：大氣學 } 地球科學專題特論：海洋學 } 地球科學專題特論：銀河結構與銀河動力學 } 基礎統計 } 科學思考及過程 } 數學思考及過程 | |
