科學教育研究所博士班-文教機關構教師
發展方向:
[就業] 文教機關構教師
說  明:
文教機關構教師
修課建議
應加強之專業能力<<課程名稱後()內數字為修習年級>>
基礎課程(強烈建議) 進階課程(自由選修)
} 認知心理學與科學學習  } 科學學習心理學  } 數學學習心理學  } 社會心理學與科學學習  } 科學問題解決研究  } 數學問題解決研究  } 概念發展與推理能力  } 概念分析  } 科學教學模式  } 數學教學模式  } 科學教學活動分析  } 數學教學活動分析  } 科學課程設計與發展  } 科學教育研究方法  } 測驗理論  } 質的研究  } 資料分析(一)  } 資料分析(二)  } 數學教育研究  } 科學教育的認識論基礎  } 同儕互動與科學學習環境  } 多元文化科學教育  } 網路科技與科學教育  } 研究方法特論:學習科技之資料分析方法  } 教育科技在科學教育上的應用  } 社會建構論與科學教育  } 學習科技的理論與研究  } 科技融入科學課程之設計  } 科學文本分析  } 研究方法特論:科學學習與問題解決之口語資料分析(一  } 研究方法特論:科學學習與問題解決之口語資料分析(二  } 科學概念改變理論與實務  } 科學本質導論  } 科學社會學  } 科學哲學與科學教育  } 科學史  } 科學學習評量  } 數學學習評量  } 科學課程研究  } 數學課程研究  } 數位化之適性評量系統  } 數位評量與診斷教學工具的發展  } 遊戲導向學習與科學教育  } 線上遊戲與虛擬世界的設計  } 電腦輔助合作學習  } 數位學習與認知發展  } 思考歷程與發展特論  } 化學專題特論(一)  } 化學專題特論(二)  } 生物學專題特論(一)  } 數學專題特論(一)  } 數學專題特論(二)  } 物理專題特論(一)  } 物理專題特論(二)  } 地球科學專題特論:地球物理  } 地球科學專題特論:天文學  } 地球科學專題特論:大氣學  } 地球科學專題特論:海洋學  } 地球科學專題特論:銀河結構與銀河動力學  } 地球科學專題特論:地球系統  } 基礎統計  } 科學思考及過程  } 數學思考及過程