生命科學系博士班－生態保育
發展方向：
[就業]
生態保育
說 明：
國家公園生態導覽員/生態旅遊導覽員/生態展示館/昆蟲館/蝴蝶園/鳥園/科學館/動物園等機構之保育研究員/環境顧問公司之研究員/植物醫生
修課建議
| 應加強之專業能力<<課程名稱後()內數字為修習年級>> | |
|---|---|
| 基礎課程（強烈建議） | 進階課程（自由選修） |
| 專題討論（一）(1) 專題討論（二）(1) 分子生物學獨立研究（一）(1) 動物生理學獨立研究（一）(1) 生態學獨立研究（一）(1) 系統生物學獨立研究（一）(1) 生物教育獨立研究（一）(1) | |
| 專題討論（三）(2) 專題討論（四）(2) 分子生物學獨立研究（二）(2) 動物生理學獨立研究（二）(2) 生態學獨立研究（二）(2) 系統生物學獨立研究（二）(2) 生物教育獨立研究（二）(2) | |
| 分子生物學獨立研究（三）(3) 動物生理學獨立研究（三）(3) 生態學獨立研究（三）(3) 系統生物學獨立研究（三）(3) 生物教育獨立研究（三）(3) 博士論文(3) | |
| } 實驗設計與資料分析 } 魚類生理學特論 } 分子遺傳學特論 } 病毒學特論 } 適應與天擇研討 } 保育生物學 } 基因表現的調節 } 比較動物生理學 } 生物哲學 } 神經藥理學 } 神經生理學 } 核酸生物化學 } 生物教育問題與理念 } 生物數學 } 生物多樣性 } 生理生態學 } 分子演化 } 致癌基因 } 保育遺傳學 } 動物行為學特論 } 生物論文寫作與表達 } 學習與記憶 } 內分泌學 } 蛋白質與酵素化學 } 動物生理學特論 } 生物學習評鑑特論 } 迴歸分析 } 基因轉殖 } 實驗免疫化學特論 } 生物技術特論 } 演化生物學 } 科學課程教學與學習 } 訊息傳遞特論 } 演化生物學特論 } 科學教育研究模式 } 系統演化學特論 } 植物生長與發育特論 } 感覺生理學特論 } 腦生理學特論 } 兩棲爬蟲動物學特論 } 生理生態學特論 } 哺乳動物學特論 } 海洋生物與物理海洋交互作用特論 } 軟體動物系統分類學特論 | |
