特殊教育學系博士班－文教機構從業人員
發展方向：
[就業]
文教機構從業人員
說 明：
文教機構從業人員
修課建議
| 應加強之專業能力<<課程名稱後()內數字為修習年級>> | |
|---|---|
| 基礎課程（強烈建議） | 進階課程（自由選修） |
| 特殊兒童認知與學習專題研究 神經心理學 特殊兒童發展研究 應用行為分析 資優學生情意教育與心理輔導 智力心理學研究 測驗理論研究 資優教育支援系統 身心障礙課程與教學專題研究 特殊教育科技專題研究 特殊教育理論與實務專題研討 特殊學生評量理論研究 資優學生輔導論題與趨勢 資優教育專題 特殊教育政策專題 特殊教育學生認知專題 學習困難專題 特殊教育評量專題 特殊教育課程專題 特殊教育教學專題 身心障礙教育教學實務（甲） 身心障礙教育教學實務（乙） 資優教育教學實務（甲） 資優教育教學實務（乙） 資優教育課程設計與評鑑論題與趨勢 | } 職能評估專題研究 } 溝通障礙專題研究 } 身心障礙學生評量專題研究 } 自閉症專題研究 } 個別化教育專題研究 } 特殊教育環境規劃與設計 } 身心障礙者生涯輔導 } 學習障礙專題研究 } 特殊學生性教育專題研究 } 情緒障礙專題研究 } 資優學生個案研究 } 智能障礙專題研究 } 身心障礙福利研究 } 復健醫學專題研究 } 領導才能訓練專題研究 } 高層思考訓練專題研究 } 早期介入專題研究 } 資優教育課程設計與教學模式專題研究 } 創造力專題研究 } 特殊族群資優教育專題研究 } 資源方案設計與實務專題研究 } 身心障礙者數位學習專題研究 } 聽覺障礙教育與復健專題研究 } 重度與多重障礙專題研究 } 視覺障礙專題研究 } 智能障礙論題與趨勢 } 情緒障礙論題與趨勢 } 自閉症論題與趨勢 } 視覺障礙論題與趨勢 } 溝通障礙論題與趨勢 } 聽覺障礙論題與趨勢 } 學習障礙論題與趨勢 } 特殊教育學生溝通能力與問題專題 } 特教學生問題行為專題 } 特殊教育科技專題 } 專業團隊研究專題 } 早期介入專題 } 特殊教育學生家庭專題 } 特殊教育學生社會能力專題 } 身心障礙教育專題 } 特殊教育學生情意輔導專題 } 特殊族群的資優教育專題 } 特殊教育學生生涯輔導專題 } 特殊教育研究方法論專題 |
