特殊教育學系博士班－中等以下學校教師
發展方向：
[就業]
中等以下學校教師
說 明：
中等以下學校教師
修課建議
| 應加強之專業能力<<課程名稱後()內數字為修習年級>> | |
|---|---|
| 基礎課程（強烈建議） | 進階課程（自由選修） |
| 特殊兒童認知與學習專題研究 特殊兒童發展研究 自閉症專題研究 學習障礙專題研究 情緒障礙專題研究 應用行為分析 智能障礙專題研究 資優學生情意教育與心理輔導 智力心理學研究 身心障礙課程與教學專題研究 特殊教育理論與實務專題研討 資優生鑑定與安置論題與趨勢 特殊學生評量理論研究 資優學生輔導論題與趨勢 資優教育專題 特教學生問題行為專題 特殊教育學生認知專題 專業團隊研究專題 早期介入專題 特殊教育學生家庭專題 特殊教育學生生涯輔導專題 身心障礙教育教學實務（甲） 身心障礙教育教學實務（乙） 資優教育教學實務（甲） 資優教育教學實務（乙） | } 溝通障礙專題研究 } 個別化教育專題研究 } 資優學生個案研究 } 領導才能訓練專題研究 } 高層思考訓練專題研究 } 測驗理論研究 } 特殊教育專題討論（一） } 特殊教育專題討論（二） } 資優教育支援系統 } 資優教育課程設計與教學模式專題研究 } 創造力專題研究 } 特殊族群資優教育專題研究 } 聽覺障礙教育與復健專題研究 } 視覺障礙專題研究 } 特殊教育學生溝通能力與問題專題 } 學習困難專題 } 特殊教育學生社會能力專題 |
