特殊教育學系博士班－身障組
發展方向：
[升學]
身障組
說 明：
報考相關研究所
修課建議
| 應加強之專業能力<<課程名稱後()內數字為修習年級>> | |
|---|---|
| 基礎課程（強烈建議） | 進階課程（自由選修） |
| 特殊教育專題討論（一） 特殊教育專題討論（二） 特殊教育研究法 資優學生心理與教育研究 特殊教育理論基礎（一） 特殊教育理論基礎（二） | } 質的研究法 } 無母數統計 } 多變項分析統計法 } 單一受試實驗研究法 } 溝通障礙專題研究 } 自閉症專題研究 } 特殊教育行政研究 } 學習障礙專題研究 } 情緒障礙專題研究 } 智能障礙專題研究 } 資優學生情意教育與心理輔導 } 資優學生評量專題研究 } 高層思考訓練專題研究 } 資優教育課程設計與教學模式專題研究 } 創造力專題研究 } 特殊族群資優教育專題研究 } 資源方案設計與實務專題研究 } 聽覺障礙教育與復健專題研究 } 重度與多重障礙專題研究 } 視覺障礙專題研究 } 盲多重障礙專題研究 } 高等教育統計學 } 特殊教育研究評析與論文撰寫 |
相關研究所考試科目
| 日本國立築波大學 | 無說明（資料來源年度：107） |
|---|---|
| 美國北科羅拉多大學 | 無說明（資料來源年度：107） |
| 美國俄亥俄州立大學 | 無說明（資料來源年度：107） |
| 美國威斯康辛大學麥迪遜校區 | 無說明（資料來源年度：107） |
| 美國約翰霍普金斯大學 | 無說明（資料來源年度：107） |
| 美國哥倫比亞大學教育學院 | 無說明（資料來源年度：107） |
| 美國密蘇里大學 | 無說明（資料來源年度：107） |
| 美國康乃狄克大學 | 無說明（資料來源年度：107） |
| 美國堪薩斯大學 | 無說明（資料來源年度：107） |
| 美國華盛頓大學 | 無說明（資料來源年度：107） |
| 美國奧瑞崗大學 | 無說明（資料來源年度：107） |
| 美國維吉尼亞大學 | 無說明（資料來源年度：107） |
| 美國德州大學奧斯汀校區 | 無說明（資料來源年度：107） |
| 英國伯明翰大學 | 無說明（資料來源年度：107） |
| 英國倫敦大學 | 無說明（資料來源年度：107） |
| 英國裡茲大學 | 無說明（資料來源年度：107） |
| 英國劍橋大學 | 無說明（資料來源年度：107） |
