健康促進與衛生教育學系博士班－相關研究所
發展方向：
[升學]
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說 明：
報考相關研究所
修課建議
| 應加強之專業能力<<課程名稱後()內數字為修習年級>> | |
|---|---|
| 基礎課程（強烈建議） | 進階課程（自由選修） |
| 普通生物學 普通生物學實驗 人體解剖生理學 微生物學 營養學 心理衛生 健康行為科學 公共衛生教育 衛生法規 生命統計學 衛生圖表設計 兒童生長與發育 食品衛生 人口學概論 病人衛生教育 公害問題 急救 衛生統計學 健康傳播導論 公共衛生行政與評鑑 健康飲食與營養教育 國際學校衛生 老人學概論 健康傳播媒體計畫與實施 預防保健服務 健康管理概論 社區健康營造實務 統計軟體在資料分析上之應用 人類發展與健康促進 健康教育與行為改變（教） | |
相關研究所考試科目
| 中國北京師範大學 | 無說明（資料來源年度：106） |
|---|---|
| 中國東北師範大學 | 無說明（資料來源年度：106） |
| 中國河北師範大學 | 無說明（資料來源年度：106） |
| 中國南京大學 | 無說明（資料來源年度：106） |
| 中國海南師範大學 | 無說明（資料來源年度：106） |
| 中國華東師範大學 | 無說明（資料來源年度：106） |
| 日本早稻田大學 | 無說明（資料來源年度：106） |
| 日本京都大學 | 無說明（資料來源年度：106） |
| 日本東京大學 | 無說明（資料來源年度：106） |
| 日本國立醫藥品食品衛生研究所 | 無說明（資料來源年度：106） |
| 日本產業醫科大學 | 無說明（資料來源年度：106） |
| 日本築波大學 | 無說明（資料來源年度：106） |
| 美國加州大學 | 無說明（資料來源年度：106） |
| 美國加州柏克萊大學 | 無說明（資料來源年度：106） |
| 美國北卡羅萊納大學 | 無說明（資料來源年度：106） |
| 美國田納西大學 | 無說明（資料來源年度：106） |
| 美國俄亥俄州立托利多大學 | 無說明（資料來源年度：106） |
| 美國俄勒岡大學 | 無說明（資料來源年度：106） |
| 美國南卡羅萊納醫學大學 | 無說明（資料來源年度：106） |
| 美國哈佛大學 | 無說明（資料來源年度：106） |
| 美國洛杉磯加州大學 | 無說明（資料來源年度：106） |
| 美國約翰霍普金斯大學 | 無說明（資料來源年度：106） |
| 美國哥倫比亞大學 | 無說明（資料來源年度：106） |
| 美國夏威夷大學 | 無說明（資料來源年度：106） |
| 美國密西根大學 | 無說明（資料來源年度：106） |
| 美國奧斯汀德州大學 | 無說明（資料來源年度：106） |
| 美國愛荷華大學 | 無說明（資料來源年度：106） |
| 美國賓州大學 | 無說明（資料來源年度：106） |
| 英國、布魯內爾大學 | 無說明（資料來源年度：106） |
| 荷蘭萊頓大學 | 無說明（資料來源年度：106） |
| 新加坡管理大學 | 無說明（資料來源年度：106） |
| 瑞典隆德大學 | 無說明（資料來源年度：106） |
| 德國海德堡大學 | 無說明（資料來源年度：106） |
| 德國漢堡大學 | 無說明（資料來源年度：106） |
| 澳洲塔斯馬尼亞大學 | 無說明（資料來源年度：106） |
