理學院
教育目標
- 培育具科學基礎專業知識與實驗應用技能之人才。
- 培育具跨領域與創新能力之人才。
學生基本素養與核心能力
| 1-1 | 自然環境的觀察與理解。 |
| 2-1 | 邏輯分析與問題解決。 |
| 3-1 | 獨立思考與批判。 |
| 4-1 | 將數學與科學思維應用於日常生活。 |
| 5-1 | 人文與社會的關懷。 |
院級基本素養與核心能力符合學校自我定位、教育目標之闡述
| 1-1 | 本院之教育目標強調跨領域科學研究與應用人才之培育，符合本校綜合型大學之自我定位。在基本素養與核心能力之訂定上，係以校級教育目標「培養專業人才」及「推動學術提升」為重點，規劃學生應具備之批判思考、邏輯分析、問題解決及觀察理解能力；並藉由人文關懷發揮本校「誠正勤樸」之核心價值。 |
課程規劃（架構）
| 1-1 | 開設院共同核心課程（微積分、普通物理、普通化學、普通生物學、地球科學概論、計算機概論）。 |
| 2-1 | 鼓勵學生針對校級核心通識「藝術與美感□、「歷史與文化□二大領域所開設之課程中，每一領域至少修習二門課。 |
評核機制
| 1-1 | 藉由課程的多元評量方式來檢核學生基本能力的達成程度。例如：紙筆測驗（期中考、期末考）、實作評量（實驗操作、實習）、口語評量（口試、專題報告）等。 |
| 2-1 | 每四年進行課程架構檢討。 |
本院所屬系所
