師大課程地圖

1-1	培養學生從事原創性學術研究的能力
2-1	培養對中國傳統學術、古典文學、現代文學之基本素養與分析、寫作、創作、研究之能力。
3-1	培養對英美文學、語言學、英語教學及各國語文對譯之專業知識與研究能力。
4-1	培養對歷史學、地理學、臺灣各類文學、語言、歷史與文化之理解的基本素養，深入研究之專業能力，與應用推廣之發展潛能。
5-1	傳授中學各類人文師資之專業知識、教學技巧與人格陶塑，以培育優良之中學教師。
6-1	培養以人文為核心基礎，跨領域結合、轉化、應用之能力。
7-1	培養以理論為基礎，具有獨立思考與靈活應用、解決問題的能力。
8-1	培養學生具備全球思考、在地行動、環境關懷的人文素養。

1-1	前列「基本素養與核心能力」中的第一、二、三項與「教育目標」中的第一項，符合「校級教育目標」中的「培養專業人才，促進教學精進、推動學術提升，創造優質的教學與研究環境」。
2-1	前列「基本素養與核心能力」中的第五項與「教育目標」中的第二項，符合「校級教育目標」中的「孕育為師為範」，與「學校自我定位」中的「以師範精神為典範」。
3-1	前列「基本素養與核心能力」中的第五、六、七項與「教育目標」中的第三、四項，符合「學校自我定位」中的「以人文、藝術、科學整合發展為特色」。
4-1	而一切落實與操作方案，將儘量以地毯式的篤實精神，理論與實務並重，教職與非教職全方位實施；又重視語言訓練，並力求國際化，正是秉持「誠、正、勤、樸」的校訓，朝綜合型大學方向發展。

1-1	配合系所發展之人文領域基本專業必選修課程。
2-1	中學人文學科之師資培育分科教育與訓練課程(各系分科教材教法與教學實習)。
3-1	因應多元就業與跨領域整合能力培養之課程與學程(如文學院日語學程、國文系文學創作學程、英語系榮譽英語學程、歷史系應用史學學程、地理系空間資訊學程、區域與觀光規劃學程、環境監測與防災學程等)。
4-1	提昇語言與資訊能力之課程。

1-1	依實施方式分：紙筆測驗
1-2	依實施方式分：實作評量
1-3	依實施方式分：口語評量--課堂發表、座談會、口述訪談、專題報告及即席操演。
1-4	依實施方式分：田野調查與史蹟考察
1-5	依實施方式分：論文發表
2-1	依操作主體分：教師自評
2-2	依操作主體分：學生問卷填答
2-3	依操作主體分：學校教學評鑑
3-1	語文能力檢定：除上述一般教學評核機制外，另有：中文--全校新生國語文能力測驗、國文期末集中考試。
3-2	語文能力檢定：除上述一般教學評核機制外，另有：英語--全校英語能力會考，校外全民英檢、TOEIC、TOEFL、IELTS等之採認。
3-3	語文能力檢定：除上述一般教學評核機制外，另有：日語--校外日本語能力試驗、日本留學試驗之採認。
3-4	語文能力檢定：除上述一般教學評核機制外，另有：台語--校外臺灣閩南語語言能力認證考試之採認。
3-5	語文能力檢定：除上述一般教學評核機制外，另有：翻譯--教育部中英文翻譯能力檢定考試。