1 | 2 | 3 | 4 |
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1-1 培育東西藝術思潮及理論素養 1-2 養成視覺藝術創作技能及理論 1-3 建立藝術教育理論及教材教法專業智能 1-4 認知多元文化及當代視覺文化思潮 1-5 建構文化論述及學術研究析辨能力 | 2-1 具備視覺藝術創作之實務能力 2-2 培養傳統文化藝能及產值創新能力 2-3 培育美術教育實務專業能力 2-4 建構文化政策學養、藝術市場管理才能 2-5 養成分析解讀、系統化邏輯思考及溝通能力 | 3-1 具備整合運用多媒材創作能力 3-2 養成獨立思考及體驗藝術生活環境的感受力 3-3 提昇多元文化認知之鑑賞力 3-4 建立跨域及產官學整合力 | 4-1 尊重學術倫理及智慧財產權 4-2 尊重多元文化差異及擴充跨域及全球化交流視野 4-3 提昇國民文化素養及認知社會責任之負擔 4-4 開創傳統文化新價值 |
核心能力關聯表 |
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核心能力課程 | ||||||||||||||||||
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藝術批評理論與方法 | ◎ | ◎ |   | ◎ | ◎ |   |   |   | ◎ | ◎ |   |   |   |   |   |   |   |   |
數位藝術專題研究 | ◎ |   |   | ◎ |   | ◎ |   |   |   |   | ◎ | ◎ |   |   | ◎ | ◎ |   |   |
西洋繪畫史專題研究 | ◎ |   |   | ◎ |   |   |   |   |   |   |   |   | ◎ |   |   |   |   |   |
風景與園林理論 | ◎ |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   | ◎ |   |   |   |   |   |
藝術與文化理論研究 |   |   |   | ◎ | ◎ |   |   |   |   | ◎ |   |   |   |   | ◎ |   |   |   |
藝術與視覺文化研究方法 |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   |   | ◎ |   |   |   |   |   |
近現代西洋藝術理論 | ◎ |   |   | ◎ |   |   |   |   |   |   |   |   | ◎ |   |   | ◎ |   |   |
藝術史文獻與書目研究 | ◎ |   |   | ◎ |   |   |   |   |   |   |   |   | ◎ |   |   |   |   |   |
十八世紀歐洲藝術與視覺文化 | ◎ |   |   | ◎ | ◎ |   |   |   |   |   |   |   | ◎ |   |   |   |   |   |
浪漫主義藝術專題研究 | ◎ |   |   | ◎ |   |   |   |   |   |   |   |   | ◎ |   |   |   |   |   |
核心能力課程 | ||||||||||||||||||
十九世紀歐洲繪畫專題研究 | ◎ |   |   | ◎ |   |   |   |   |   |   |   |   | ◎ |   |   |   |   |   |
歐洲現代藝術專題研究:一八八0~一九四五 | ◎ |   |   | ◎ |   |   |   |   |   |   |   |   | ◎ |   |   |   |   |   |
德國藝術:一八九0~一九四五 | ◎ |   |   | ◎ |   |   |   |   |   |   |   |   | ◎ |   |   |   |   |   |
攝影與影像研究 |   |   |   |   | ◎ |   |   |   |   |   |   |   | ◎ |   |   |   |   |   |
藝術論文寫作與分析 | ◎ |   |   | ◎ | ◎ |   |   |   |   | ◎ |   | ◎ |   |   | ◎ |   |   |   |
漢唐考古美術專題研究 |   |   |   | ◎ |   |   | ◎ |   |   | ◎ |   |   | ◎ |   |   |   |   |   |
當代藝術理論研究 | ◎ |   |   | ◎ | ◎ |   |   |   |   | ◎ |   |   |   |   |   |   |   |   |
藝術哲學 | ◎ |   |   |   | ◎ |   | ◎ |   |   | ◎ |   |   |   |   | ◎ |   |   |   |
藝術批評寫作與方法(一) |   |   |   | ◎ | ◎ |   |   |   |   | ◎ |   |   |   | ◎ |   |   |   |   |
藝術批評寫作與方法(二) |   |   |   |   | ◎ |   |   |   |   | ◎ |   |   |   | ◎ |   |   |   | ◎ |
核心能力課程 | ||||||||||||||||||
臺灣近代物質文化研究 |   |   |   |   | ◎ |   |   |   |   | ◎ |   |   |   |   |   |   |   | ◎ |
影像理論與美學導論 |   | ◎ |   |   |   |   |   |   |   | ◎ |   | ◎ |   | ◎ |   |   |   |   |
現代美學新論 | ◎ |   |   | ◎ |   |   |   |   |   |   |   |   | ◎ |   |   |   |   |   |
文化藝術講座 |   |   |   | ◎ |   |   |   |   | ◎ |   |   | ◎ | ◎ |   |   | ◎ |   |   |
近當代中國藝術與視覺文化 |   |   |   |   | ◎ |   | ◎ |   |   |   |   | ◎ |   |   |   |   | ◎ |   |
臺灣近當代影像藝術專題研究 |   |   |   | ◎ |   |   | ◎ |   |   | ◎ |   |   | ◎ |   |   |   |   | ◎ |
視覺藝術與後殖民主義批判 |   |   |   | ◎ |   |   | ◎ |   |   | ◎ |   |   |   | ◎ |   |   | ◎ |   |
美術史應用與策展論述專題研究 |   |   |   |   | ◎ |   |   |   |   | ◎ |   |   |   |   |   | ◎ |   |   |
現象學美學 |   |   |   |   | ◎ |   |   |   |   | ◎ |   |   |   | ◎ |   |   |   | ◎ |
錄像裝置藝術專題研究 |   |   |   | ◎ |   |   |   |   |   | ◎ |   | ◎ |   |   | ◎ |   |   |   |
核心能力課程 | ||||||||||||||||||
臺灣現當代水墨畫史專題研究 |   |   |   | ◎ |   |   | ◎ |   |   |   |   |   | ◎ |   |   |   |   | ◎ |
宋元山水畫專題研究 |   |   |   |   | ◎ |   | ◎ |   |   | ◎ |   |   |   |   |   |   |   | ◎ |
藝術史論著研究與批評 |   |   |   | ◎ |   |   |   |   |   | ◎ |   |   | ◎ |   | ◎ |   |   |   |
動漫、遊戲、與視覺藝術的產業與文化 |   |   |   | ◎ | ◎ |   |   |   |   |   | ◎ | ◎ |   |   | ◎ |   |   |   |
邏輯、演算與藝術 |   |   |   | ◎ |   |   |   |   |   |   |   | ◎ |   |   | ◎ |   |   |   |
藝術雲端專題研究 |   |   |   |   | ◎ |   |   |   |   | ◎ |   | ◎ |   |   |   |   |   | ◎ |
數位媒體藝術指導專題研究 |   |   |   |   |   | ◎ |   |   |   | ◎ |   |   |   |   | ◎ |   |   |   |
核心能力名稱 | 1-1 | 1-2 | 1-3 | 1-4 | 1-5 | 2-1 | 2-2 | 2-3 | 2-4 | 2-5 | 3-1 | 3-2 | 3-3 | 3-4 | 4-1 | 4-2 | 4-3 | 4-4 |
相關課程數量 (課程總數:37) |
15 | 2 | 0 | 24 | 16 | 2 | 7 | 0 | 2 | 19 | 2 | 9 | 17 | 5 | 9 | 4 | 2 | 7 |