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1-1 具備生命科學之專業知識
2-1 具備運用生命科學相關研究方法與技術的能力
3-1 具備正確的科學態度，能主動探索生命科學之相關議題，並瞭解遵守科學倫理之重要性
4-1 具備以多元表徵轉化生命科學概念之溝通與表達能力
5-1 能欣賞生物之美，體認生命科學對人類生存及地球永續發展之重要性

核心能力關聯表
核心能力課程 1-1 2-1 3-1 4-1 5-1
神經生物學 ◎        
生物地理學 ◎ ◎     ◎
本地動物學 ◎ ◎      
動物行為學 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎
海洋生物學 ◎ ◎ ◎    
鳥類學 ◎ ◎      
兩棲爬蟲動物學 ◎ ◎ ◎    
遊憩生態學 ◎ ◎   ◎ ◎
呼吸與循環生理學 ◎ ◎      
發育生物學 ◎ ◎ ◎    
核心能力課程 1-1 2-1 3-1 4-1 5-1
神經行為學 ◎ ◎ ◎ ◎  
森林生態學 ◎ ◎   ◎ ◎
入侵生物學 ◎ ◎   ◎ ◎
生物技術 ◎ ◎      
智慧財產權講座 ◎     ◎  
產業實習 ◎ ◎ ◎ ◎  
分子演化 ◎   ◎    
行為生態學 ◎   ◎    
族群遺傳與演化 ◎   ◎ ◎  
表觀遺傳學 ◎ ◎ ◎    
核心能力課程 1-1 2-1 3-1 4-1 5-1
幹細胞生物學 ◎   ◎ ◎  
地景生態學 ◎   ◎    
植物基因工程   ◎ ◎ ◎  
生物資訊應用程式語言   ◎ ◎ ◎  
生物資訊相關演算法 ◎ ◎ ◎    
生物顯微技術含實驗 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎
生物醫藥科技倫理 ◎   ◎    
穩定同位素於生態學之應用 ◎ ◎ ◎    
理論生態學     ◎ ◎ ◎
野生動物學 ◎   ◎   ◎
核心能力課程 1-1 2-1 3-1 4-1 5-1
內分泌學 ◎ ◎ ◎ ◎  
系統生物學 ◎ ◎     ◎
島嶼生物地理學 ◎   ◎   ◎
進階專題研究 ◎ ◎ ◎ ◎  
植物工廠的概念與體驗學習（含實驗） ◎ ◎      
幹細胞轉譯醫學應用 ◎ ◎      
幹細胞轉譯醫學應用實驗 ◎ ◎      
生質柴油生物技術 ◎ ◎      
生質柴油生物技術實驗 ◎ ◎      
生物教材教法（教） ◎ ◎ ◎    
核心能力課程 1-1 2-1 3-1 4-1 5-1
生物教學實習（一）（教） ◎ ◎      
生物教學實習（二）（教） ◎ ◎      
有機化學 ◎ ◎ ◎   ◎
有機化學實驗   ◎ ◎ ◎  
普通生物學甲（一） ◎   ◎   ◎
普通生物學甲（二） ◎   ◎   ◎
普通生物學實驗甲（一） ◎ ◎ ◎    
普通生物學實驗甲（二） ◎ ◎ ◎    
普通化學實驗（一） ◎        
普通化學乙 ◎        
核心能力課程 1-1 2-1 3-1 4-1 5-1
基礎微積分 ◎        
基礎物理 ◎        
基礎物理實驗 ◎        
植物形態學 ◎   ◎    
植物形態學實驗 ◎        
無脊椎動物學 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎
無脊椎動物學實驗 ◎ ◎ ◎   ◎
種子植物分類學 ◎ ◎     ◎
種子植物分類學實驗 ◎ ◎      
脊椎動物學 ◎ ◎ ◎   ◎
核心能力課程 1-1 2-1 3-1 4-1 5-1
脊椎動物學實驗 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎
微生物學 ◎   ◎    
昆蟲學 ◎   ◎   ◎
昆蟲學實驗 ◎ ◎ ◎    
人體生理學 ◎   ◎ ◎  
寄生蟲學 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎
遺傳學 ◎   ◎ ◎  
研究方法 ◎ ◎ ◎ ◎  
生物統計學   ◎ ◎ ◎  
比較解剖學 ◎ ◎ ◎   ◎
核心能力課程 1-1 2-1 3-1 4-1 5-1
比較解剖學實驗 ◎ ◎ ◎   ◎
植物解剖學 ◎   ◎    
生物化學 ◎   ◎    
生物化學實驗 ◎ ◎      
生態與演化研究概論 ◎ ◎ ◎ ◎  
生理暨細胞與分子生物學研究概論 ◎ ◎ ◎ ◎  
植物生理學 ◎ ◎ ◎    
植物生理學實驗 ◎ ◎ ◎    
動物生理學 ◎   ◎ ◎  
動物生理學實驗 ◎ ◎ ◎ ◎  
核心能力課程 1-1 2-1 3-1 4-1 5-1
細胞生物學 ◎ ◎      
生態學 ◎ ◎ ◎   ◎
演化論 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎
分子生物學 ◎ ◎ ◎    
病毒學 ◎ ◎      
細胞及分子生物學實驗 ◎ ◎ ◎    
專題研究 ◎ ◎ ◎ ◎  
書報討論 ◎ ◎   ◎  
免疫學 ◎   ◎    
野外生態學 ◎ ◎     ◎
核心能力名稱 1-1 2-1 3-1 4-1 5-1
相關課程數量
（課程總數：90）		 85 62 59 30 25