| 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
|---|---|---|---|---|
| 1-1 具備探究生命科學之專業知識 | 2-1 能運用相關科技並精熟儀器操作，以多元方法進行獨立研究，解決生命科學問題 | 3-1 具備針對實驗結果，進行正確分析、歸納並發表研究成果的能力 | 4-1 具備正確的科學態度，並遵守科學倫理 | 5-1 能欣賞生物之美，體認生命科學對人類生存及地球永續發展之重要性 |
| 核心能力關聯表 |
|---|
| 核心能力課程 | |||||
|---|---|---|---|---|---|
| 實驗設計與資料分析 | ◎ | ||||
| 植物生理學特論 | ◎ | ◎ | ◎ | ||
| 魚類生理學特論 | ◎ | ◎ | |||
| 分子遺傳學特論 | ◎ | ◎ | |||
| 生物化學特論 | ◎ | ◎ | ◎ | ||
| 系統生物學特論 | ◎ | ◎ | ◎ | ||
| 種子植物分類學特論 | ◎ | ◎ | ◎ | ||
| 適應與天擇研討 | ◎ | ◎ | |||
| 保育生物學 | ◎ | ◎ | |||
| 比較動物生理學 | ◎ | ◎ | |||
| 核心能力課程 | |||||
| 生物哲學 | ◎ | ◎ | |||
| 神經藥理學 | ◎ | ◎ | ◎ | ||
| 腦結構學 | ◎ | ◎ | ◎ | ||
| 生物數學 | ◎ | ◎ | |||
| 生理生態學 | ◎ | ◎ | |||
| 致癌基因 | ◎ | ||||
| 保育遺傳學 | ◎ | ◎ | |||
| 生物論文寫作與表達 | ◎ | ◎ | ◎ | ||
| 學習與記憶 | ◎ | ◎ | |||
| 系統演化學 | ◎ | ◎ | |||
| 核心能力課程 | |||||
| 分子生物學特論 | ◎ | ||||
| 細胞及分子生物學 | ◎ | ◎ | |||
| 蛋白質與酵素化學 | ◎ | ◎ | |||
| 動物生理學特論 | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | |
| 迴歸分析 | ◎ | ◎ | |||
| 基因轉殖 | ◎ | ◎ | ◎ | ||
| 實驗免疫化學特論 | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ |
| 生物資訊學特論 | ◎ | ◎ | |||
| 演化生物學 | ◎ | ◎ | |||
| 進階生態學 | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | |
| 核心能力課程 | |||||
| 訊息傳遞特論 | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | |
| 適應與天擇 | ◎ | ◎ | ◎ | ||
| 蛋白質工程 | ◎ | ◎ | |||
| 智慧財產權講座 | ◎ | ◎ | |||
| 產業實習 | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | |
| 分子演化 | ◎ | ◎ | |||
| 行為生態學 | ◎ | ◎ | |||
| 族群遺傳與演化 | ◎ | ◎ | ◎ | ||
| 珊瑚礁研究 | ◎ | ◎ | ◎ | ||
| 兩棲爬蟲動物生態與演化 | ◎ | ◎ | |||
| 核心能力課程 | |||||
| 神經系統疾病 | ◎ | ◎ | |||
| 細胞附著與移動特論 | ◎ | ◎ | |||
| 動物生理學特論（二） | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ | |
| 實驗生物學研究方法 | ◎ | ◎ | ◎ | ||
| 生物資訊與系統生物學 | ◎ | ◎ | ◎ | ||
| 生態演化研究方法 | ◎ | ◎ | ◎ | ||
| 氧化壓力生理學 | ◎ | ◎ | ◎ | ||
| 環境生理學 | ◎ | ◎ | ◎ | ||
| 海洋生物與物理海洋交互作用特論 | ◎ | ◎ | ◎ | ||
| 科學論文英文寫作 | ◎ | ◎ | ◎ | ||
| 核心能力課程 | |||||
| 親緣地理學 | ◎ | ◎ | ◎ | ||
| 發育神經生物學 | ◎ | ◎ | ◎ | ||
| 系統演化學特論 | ◎ | ◎ | |||
| 感覺生理學特論 | ◎ | ◎ | ◎ | ||
| 腦生理學特論 | ◎ | ◎ | ◎ | ||
| 專題討論 | ◎ | ◎ | |||
| 核心能力名稱 | 1-1 | 2-1 | 3-1 | 4-1 | 5-1 |
| 相關課程數量 （課程總數：56） |
50 | 21 | 42 | 26 | 5 |