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1-1 資料蒐集、解讀與分析能力
1-2 跨學科研究的能力
2-1 歷史教材設計與教學方法
2-2 歷史專題研究與寫作的能力
3-1 發現問題與主動探究之能力
3-2 溝通表達與學術討論
4-1 忠於史學專業道德的態度

核心能力關聯表
核心能力課程 1-1 1-2 2-1 2-2 3-1 3-2 4-1
臺灣民間信仰發展史專題 ◎ ◎   ◎ ◎ ◎ ◎
魏晉南北朝社會經濟史專題研究（二） ◎ ◎   ◎ ◎   ◎
遼金史專題研究 ◎ ◎   ◎ ◎ ◎ ◎
清代滿文檔案選讀專題研究 ◎ ◎       ◎ ◎
唐代史料專題研究 ◎ ◎   ◎ ◎ ◎  
臺灣近代史專題研究 ◎     ◎ ◎ ◎ ◎
中美關係史專題研究 ◎     ◎ ◎ ◎ ◎
中國古代文明專題研究 ◎     ◎ ◎   ◎
遼金元士人專題研究 ◎ ◎   ◎ ◎ ◎ ◎
方志與地域社會專題研究 ◎ ◎   ◎ ◎   ◎
核心能力課程 1-1 1-2 2-1 2-2 3-1 3-2 4-1
精英與現代中國專題研究 ◎ ◎   ◎ ◎ ◎ ◎
日治時期臺灣教育與學術專題研究 ◎   ◎ ◎ ◎ ◎ ◎
明代學術思想史專題研究 ◎ ◎   ◎   ◎  
全球化與近代中國變遷專題研究 ◎ ◎   ◎ ◎ ◎ ◎
明末清初學術思想史專題研究 ◎ ◎   ◎   ◎  
中國貨幣史專題研究 ◎ ◎ ◎   ◎ ◎  
明代軍事史專題研究 ◎   ◎ ◎ ◎ ◎  
明代制度史專題研究 ◎     ◎ ◎ ◎  
明清社會史專題研究 ◎     ◎ ◎ ◎  
中國上古史專題研究 ◎ ◎     ◎ ◎ ◎
核心能力課程 1-1 1-2 2-1 2-2 3-1 3-2 4-1
精英與現代中國專題 ◎ ◎   ◎ ◎   ◎
方志與地域社會研討 ◎ ◎   ◎ ◎ ◎ ◎
滿文文獻選讀研討 ◎ ◎     ◎ ◎ ◎
十九世紀福爾摩沙與世界研討 ◎ ◎     ◎ ◎ ◎
西方漢學導論   ◎   ◎ ◎ ◎ ◎
近代西方知識分子與中國文化研討 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎
歷史學研究法 ◎ ◎   ◎ ◎ ◎ ◎
世界經濟與近代中國 ◎   ◎   ◎   ◎
清史專題研究 ◎   ◎   ◎   ◎
明史專題研究 ◎   ◎   ◎   ◎
核心能力課程 1-1 1-2 2-1 2-2 3-1 3-2 4-1
日本史學名著選讀 ◎   ◎   ◎    
故宮檔案專題研究 ◎   ◎   ◎   ◎
中國中世史學專題研究 ◎   ◎   ◎   ◎
隋唐史專題研究 ◎   ◎   ◎   ◎
中國現代史專題研究 ◎   ◎   ◎   ◎
宋史專題研究 ◎   ◎   ◎   ◎
明清經濟史研究 ◎   ◎   ◎   ◎
東亞經濟史中的臺灣、中國、日本與世界 ◎   ◎   ◎   ◎
明代政治史專題研究 ◎   ◎   ◎   ◎
魏晉南北朝史專題研究 ◎   ◎   ◎   ◎
核心能力課程 1-1 1-2 2-1 2-2 3-1 3-2 4-1
社會科學理論與中國史專題研究 ◎   ◎   ◎   ◎
中國思想史專題研究 ◎   ◎   ◎   ◎
中國現代化問題專題研究 ◎   ◎   ◎   ◎
近代中國思想變遷專題研究 ◎   ◎   ◎   ◎
中國近世海洋發展史專題研究 ◎   ◎   ◎   ◎
魏晉南北朝政治史專題研究 ◎   ◎   ◎   ◎
明清性別與文化史專題研究 ◎   ◎   ◎   ◎
日治時期臺灣宗教史專題研究 ◎   ◎   ◎   ◎
近代中日關係史專題研究 ◎   ◎   ◎   ◎
臺灣史史料選讀與專題討論 ◎   ◎   ◎    
核心能力課程 1-1 1-2 2-1 2-2 3-1 3-2 4-1
明代宮廷史文獻專題研究 ◎   ◎   ◎   ◎
臺灣社會史專題研究 ◎   ◎   ◎   ◎
客家社會與文化專題研究 ◎   ◎   ◎   ◎
臺灣通俗文化史專題研究 ◎   ◎   ◎   ◎
臺灣近代史研究 ◎   ◎   ◎   ◎
臺灣政治社會史專題 ◎ ◎   ◎ ◎    
核心能力名稱 1-1 1-2 2-1 2-2 3-1 3-2 4-1
相關課程數量
（課程總數：56）		 55 21 32 23 53 23 46