1 2 3 4
1-1 中文（母語）能力
1-2 英文（外語）能力
1-3 文本分析能力
1-4 語言表達能力
1-5 翻譯（語言轉換）技巧
1-6 母語及外語文化認識
2-1 瞭解職場現狀與趨勢
2-2 專業態度與專業表現
2-3 背景知識運用能力
2-4 職場及專業倫理
2-5 提昇自我能力及翻譯工作地位
3-1 相關理論涉獵
3-2 獨立研究能力
3-3 開創議題
3-4 嚴謹思維與批判能力
4-1 相關領域知識之涉獵
4-2 連結翻譯議題
4-3 跨領域、跨文化視野
4-4 提昇翻譯價值

核心能力關聯表
核心能力課程 1-1 1-2 1-3 1-4 1-5 1-6 2-1 2-2 2-3 2-4 2-5 3-1 3-2 3-3 3-4 4-1 4-2 4-3 4-4
質性研究方法                       ◎ ◎ ◎ ◎        
數量研究方法                       ◎ ◎ ◎ ◎        
調查研究方法                       ◎ ◎ ◎ ◎        
口語傳播學專論 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎           ◎   ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎
認知心理學專論                       ◎   ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎
經濟學專論                       ◎   ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎
語言政策研究專論                       ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎
神經語言學專論                       ◎   ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎
筆譯研究方法專論                       ◎ ◎ ◎ ◎        
口譯研究方法專論                       ◎ ◎ ◎ ◎        
核心能力課程 1-1 1-2 1-3 1-4 1-5 1-6 2-1 2-2 2-3 2-4 2-5 3-1 3-2 3-3 3-4 4-1 4-2 4-3 4-4
獨立研究：筆譯理論     ◎     ◎           ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎
獨立研究：口譯理論     ◎     ◎           ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎
獨立研究：翻譯教學                       ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎
獨立研究：文化科技及產業政策           ◎ ◎   ◎     ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎
比較文學與翻譯     ◎     ◎     ◎           ◎   ◎ ◎ ◎
符號學專題研究     ◎                 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎
電腦與口筆譯教學                       ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎
詮釋學導論     ◎                 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎
比較修辭學     ◎   ◎ ◎           ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎
筆譯教材教法                       ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎
核心能力課程 1-1 1-2 1-3 1-4 1-5 1-6 2-1 2-2 2-3 2-4 2-5 3-1 3-2 3-3 3-4 4-1 4-2 4-3 4-4
翻譯測驗與評量                       ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎
口譯教材教法                       ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎
翻譯與語言哲學     ◎     ◎           ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎
比較句法與翻譯     ◎     ◎           ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎
明末翻譯文學     ◎   ◎ ◎     ◎           ◎     ◎ ◎
核心能力名稱 1-1 1-2 1-3 1-4 1-5 1-6 2-1 2-2 2-3 2-4 2-5 3-1 3-2 3-3 3-4 4-1 4-2 4-3 4-4
相關課程數量
（課程總數：25）		 1 1 10 1 3 9 1 0 3 0 0 23 19 23 25 18 19 20 20