| 1 | 2 | 3 | 4 |
|---|---|---|---|
| 1-1 具備嬰幼兒發展與教育之專業素養 | 2-1 尊重與支持多元文化嬰幼兒發展與學習需求 | 3-1 掌握嬰幼兒發展與教育領域之教學、研究的實踐與反思能力 | 4-1 展現國際視野、合作能力及專業倫理 |
| 核心能力關聯表 |
|---|
| 核心能力課程 | ||||
|---|---|---|---|---|
| 家政教育概論 | ◎ | |||
| 色彩學 | ◎ | |||
| 人類發展 | ◎ | ◎ | ◎ | |
| 幼兒文學 | ◎ | ◎ | ||
| 家庭發展 | ◎ | ◎ | ||
| 幼兒戲劇 | ◎ | ◎ | ◎ | |
| 幼兒教育哲學 | ◎ | ◎ | ||
| 嬰幼兒認知發展 | ◎ | ◎ | ◎ | |
| 嬰幼兒感覺動作發展 | ◎ | ◎ | ◎ | |
| 基礎人體生理學 | ◎ | |||
| 核心能力課程 | ||||
| 嬰幼兒營養與飲食 | ◎ | |||
| 幼兒教保概論 | ◎ | ◎ | ◎ | |
| 嬰幼兒健康與安全 | ◎ | ◎ | ◎ | |
| 教育統計學（一） | ◎ | |||
| 人際關係 | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ |
| 幼兒教育課程設計 | ◎ | ◎ | ◎ | |
| 家庭理論 | ◎ | ◎ | ||
| 嬰幼兒社會與人格發展 | ◎ | ◎ | ◎ | |
| 嬰幼兒行為觀察 | ◎ | ◎ | ◎ | |
| 特殊幼兒發展與輔導 | ◎ | ◎ | ||
| 核心能力課程 | ||||
| 嬰幼兒語文發展 | ◎ | ◎ | ◎ | |
| 嬰幼兒雙語發展與教育 | ◎ | ◎ | ◎ | |
| 幼兒教育教材教法（一） | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ |
| 幼兒遊戲 | ◎ | ◎ | ◎ | |
| 幼兒園課室經營 | ◎ | ◎ | ||
| 幼兒學習環境設計 | ◎ | ◎ | ||
| 嬰幼兒體能與律動 | ◎ | ◎ | ◎ | |
| 幼兒音樂 | ◎ | ◎ | ◎ | |
| 學前融合教育理論與實務 | ◎ | ◎ | ||
| 幼保人員專業倫理 | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ |
| 核心能力課程 | ||||
| 研究法 | ◎ | ◎ | ◎ | |
| 多元文化幼兒教育 | ◎ | ◎ | ◎ | |
| 婚姻與家人關係 | ◎ | |||
| 幼兒與家庭傳播 | ◎ | ◎ | ||
| 嬰幼兒發展與學習評量 | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ |
| 兒童與家庭節目設計與製作 | ◎ | ◎ | ||
| 幼兒教育教材教法（二） | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ |
| 幼教職場觀摩 | ◎ | ◎ | ||
| 幼兒園教保實習（一） | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ |
| 幼兒園教保實習（二） | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ |
| 核心能力課程 | ||||
| 幼兒輔導 | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ |
| 親職教育與實務 | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ |
| 兒童與家庭福利 | ◎ | ◎ | ||
| 兒童產業行銷 | ◎ | ◎ | ||
| 幼教職場實習 | ◎ | ◎ | ||
| 幼兒園行政 | ◎ | ◎ | ◎ | |
| 幼兒園教學實習 | ◎ | ◎ | ◎ | ◎ |
| 核心能力名稱 | 1-1 | 2-1 | 3-1 | 4-1 |
| 相關課程數量 （課程總數：47） |
35 | 36 | 34 | 20 |