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1-1 具備課程與教學專業知識
1-2 掌握課程與教學發展與研究趨勢
2-1 具備從事課程與教學專業之研究能力
2-2 運用課程與教學專業理論解決問題
3-1 具備教育熱忱與使命感
3-2 具備開放胸襟與批判反省素養
4-1 信守教育專業與研究倫理
4-2 實踐教育的核心價值與信念

核心能力關聯表
核心能力課程 1-1 1-2 2-1 2-2 3-1 3-2 4-1 4-2
高級教育統計學（乙） ◎   ◎ ◎     ◎  
多變項分析統計法 ◎   ◎     ◎ ◎  
類別資料分析 ◎   ◎     ◎ ◎  
比較教育方法論 ◎ ◎ ◎   ◎      
後設分析的設計與實施   ◎ ◎   ◎   ◎  
學校教育民族誌 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎      
課程改革研究 ◎ ◎ ◎ ◎        
課程評鑑研究 ◎ ◎ ◎ ◎        
課程管理研究   ◎ ◎     ◎ ◎  
學校本位課程發展研究 ◎     ◎ ◎     ◎
核心能力課程 1-1 1-2 2-1 2-2 3-1 3-2 4-1 4-2
課程比較研究 ◎ ◎   ◎ ◎      
教科書與課程教材研究   ◎ ◎     ◎ ◎  
課程與教學新興議題研究 ◎ ◎ ◎     ◎    
閱讀融入學習領域之課程與教學研究 ◎     ◎ ◎     ◎
網路教學與教育研究 ◎   ◎     ◎ ◎  
情意教育在課程與教學研究   ◎     ◎ ◎   ◎
建構主義在課程與教學上的應用 ◎ ◎ ◎ ◎        
教學評量研究 ◎     ◎   ◎   ◎
學習科學研究 ◎   ◎ ◎       ◎
教育與社會科學研究法   ◎ ◎ ◎   ◎   ◎
核心能力課程 1-1 1-2 2-1 2-2 3-1 3-2 4-1 4-2
師資培育研究 ◎     ◎   ◎   ◎
班級經營研究 ◎     ◎ ◎     ◎
教學觀察分析與改進 ◎ ◎ ◎ ◎        
教學設計研究 ◎ ◎ ◎ ◎        
教師教學研究 ◎   ◎ ◎     ◎  
適性教學研究 ◎     ◎ ◎   ◎  
教育人類學研究 ◎     ◎ ◎     ◎
教育哲學研究 ◎     ◎   ◎   ◎
教育社會學研究 ◎   ◎   ◎   ◎  
教育心理學研究 ◎     ◎ ◎     ◎
核心能力課程 1-1 1-2 2-1 2-2 3-1 3-2 4-1 4-2
教育史研究 ◎     ◎   ◎   ◎
敘事研究   ◎ ◎   ◎   ◎  
論述分析 ◎     ◎ ◎   ◎  
教育史研究方法 ◎   ◎ ◎   ◎ ◎  
英文教育名著批判   ◎   ◎ ◎   ◎  
量化研究設計與實施 ◎ ◎ ◎          
質性研究設計與實施 ◎   ◎ ◎ ◎   ◎ ◎
核心能力名稱 1-1 1-2 2-1 2-2 3-1 3-2 4-1 4-2
相關課程數量
（課程總數：37）		 30 17 23 25 16 13 15 13