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1-1 具備教育學專業知識
1-2 掌握教育發展與研究趨勢
2-1 具備從事教育專業之研究能力
2-2 運用教育專業理論解決問題
3-1 具備教育熱忱與使命感
3-2 具備開放胸襟與批判反省素養
4-1 信守教育專業與研究倫理
4-2 實踐教育的核心價值與信念

核心能力關聯表
核心能力課程 1-1 1-2 2-1 2-2 3-1 3-2 4-1 4-2
高級教育統計學（乙） ◎   ◎ ◎     ◎  
多變項分析統計法 ◎   ◎     ◎ ◎  
階層線性模式 ◎   ◎ ◎   ◎ ◎  
類別資料分析 ◎   ◎     ◎ ◎  
比較教育方法論 ◎   ◎     ◎ ◎  
教育人類學研究 ◎     ◎ ◎     ◎
美國教育史研究 ◎     ◎   ◎ ◎  
教育哲學研究   ◎   ◎   ◎   ◎
教育社會學研究 ◎   ◎   ◎   ◎  
教育心理學研究 ◎     ◎ ◎     ◎
核心能力課程 1-1 1-2 2-1 2-2 3-1 3-2 4-1 4-2
中國近代教育史研究 ◎ ◎ ◎ ◎        
希臘三哲教育思想 ◎       ◎   ◎ ◎
兒童教育史研究 ◎   ◎          
婦女教育史研究 ◎ ◎ ◎          
教育史研究 ◎     ◎   ◎   ◎
高等教育哲學 ◎ ◎   ◎   ◎   ◎
敘事研究   ◎ ◎   ◎   ◎  
論述分析 ◎     ◎ ◎   ◎  
教育史研究方法 ◎   ◎ ◎   ◎ ◎  
臺灣教育史研究 ◎ ◎   ◎       ◎
核心能力課程 1-1 1-2 2-1 2-2 3-1 3-2 4-1 4-2
情意教育研究 ◎ ◎   ◎ ◎ ◎    
教育影視史學研究 ◎   ◎   ◎     ◎
西洋教育史研究 ◎ ◎ ◎     ◎    
西方新教育理論與實踐專題研究 ◎   ◎   ◎   ◎  
教育機會均等研究 ◎     ◎   ◎   ◎
學校制度社會學研究 ◎ ◎   ◎   ◎    
教育政策社會學研究 ◎ ◎   ◎   ◎    
學生文化研究 ◎ ◎   ◎   ◎    
族群關係與教育研究 ◎ ◎   ◎   ◎    
性別關係與教育研究 ◎ ◎   ◎   ◎    
核心能力課程 1-1 1-2 2-1 2-2 3-1 3-2 4-1 4-2
階級關係與教育研究 ◎ ◎   ◎   ◎    
學校教育民族誌研究 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎      
課程社會學研究 ◎     ◎   ◎    
文化社會學與教育研究 ◎   ◎          
全球化與教育研究 ◎ ◎   ◎   ◎    
教育社會學新興議題研究 ◎ ◎   ◎   ◎    
學校文化研究 ◎   ◎     ◎    
英文教育名著批判   ◎   ◎ ◎   ◎  
網路教學與教育研究 ◎   ◎     ◎ ◎  
中國教育制度史研究 ◎ ◎ ◎ ◎        
核心能力課程 1-1 1-2 2-1 2-2 3-1 3-2 4-1 4-2
杜威教育哲學     ◎ ◎   ◎   ◎
道德教育理論與實際 ◎     ◎       ◎
教育哲史研討 ◎ ◎ ◎          
當代西洋教育思潮研究 ◎     ◎   ◎   ◎
多元文化教育研究 ◎   ◎ ◎   ◎    
原住民教育研究 ◎   ◎ ◎   ◎    
皮德思教育哲學   ◎ ◎     ◎   ◎
教育哲學與教育史書報討論 ◎   ◎     ◎   ◎
師生互動研究 ◎     ◎   ◎   ◎
教育與社會科學研究法   ◎ ◎ ◎   ◎   ◎
核心能力課程 1-1 1-2 2-1 2-2 3-1 3-2 4-1 4-2
量化研究設計與實施 ◎ ◎ ◎          
質性研究設計與實施 ◎   ◎ ◎ ◎   ◎ ◎
老子研究與教育 ◎   ◎   ◎ ◎ ◎  
教師社會學研究   ◎     ◎ ◎ ◎  
中國哲學史研究（一） ◎     ◎ ◎ ◎    
中國哲學史研究（二） ◎     ◎ ◎ ◎    
西洋哲學史研究（一） ◎ ◎   ◎ ◎      
西洋哲學史研究（二） ◎ ◎   ◎ ◎      
教育社會學理論研究 ◎ ◎ ◎         ◎
核心能力名稱 1-1 1-2 2-1 2-2 3-1 3-2 4-1 4-2
相關課程數量
（課程總數：59）		 52 27 30 38 18 35 17 18