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1-1 具備教育學專業知識之創新能力
1-2 分析教育發展與研究趨勢
2-1 具備從事教育專業之研究與創新能力
2-2 運用與研發教育專業理論解決問題
3-1 具有教育使命感並追求專業成長
3-2 具備開放的胸襟及批判反省的素養
4-1 信守教育專業與研究倫理
4-2 實踐教育的核心價值與信念

核心能力關聯表
核心能力課程 1-1 1-2 2-1 2-2 3-1 3-2 4-1 4-2
高級教育統計學（乙） ◎   ◎ ◎     ◎  
多變項分析統計法 ◎   ◎     ◎ ◎  
階層線性模式 ◎   ◎ ◎   ◎ ◎  
類別資料分析 ◎   ◎     ◎ ◎  
比較教育方法論 ◎ ◎ ◎   ◎      
教育人類學研究   ◎ ◎   ◎ ◎   ◎
美國教育史研究 ◎ ◎ ◎     ◎    
教育哲學研究   ◎   ◎   ◎   ◎
教育社會學研究 ◎   ◎   ◎   ◎  
教育心理學研究 ◎     ◎   ◎   ◎
核心能力課程 1-1 1-2 2-1 2-2 3-1 3-2 4-1 4-2
教育法學研究 ◎   ◎   ◎   ◎  
教育行政決定研究 ◎   ◎   ◎   ◎  
比較教育研究 ◎   ◎   ◎   ◎  
中國近代教育史研究 ◎ ◎ ◎ ◎        
希臘三哲教育思想 ◎       ◎   ◎ ◎
兒童教育史研究 ◎   ◎          
婦女教育史研究 ◎ ◎ ◎          
教育政治學研究 ◎   ◎   ◎   ◎  
教育史研究 ◎     ◎   ◎   ◎
宗教教育研究 ◎     ◎ ◎ ◎ ◎ ◎
核心能力課程 1-1 1-2 2-1 2-2 3-1 3-2 4-1 4-2
教育經濟學研究 ◎ ◎ ◎     ◎    
高等教育哲學   ◎   ◎   ◎   ◎
敘事研究   ◎ ◎   ◎   ◎  
論述分析 ◎     ◎ ◎   ◎  
教育行政哲學研究   ◎ ◎ ◎ ◎ ◎   ◎
教育財政學研究 ◎ ◎ ◎         ◎
教育行政倫理研究 ◎   ◎   ◎   ◎  
教育史研究方法 ◎   ◎ ◎   ◎ ◎  
臺灣教育史研究 ◎ ◎   ◎       ◎
情意教育研究 ◎ ◎   ◎ ◎ ◎    
核心能力課程 1-1 1-2 2-1 2-2 3-1 3-2 4-1 4-2
教育影視史學研究 ◎   ◎   ◎     ◎
西洋教育史研究 ◎ ◎ ◎     ◎    
西方新教育理論與實踐專題研究 ◎   ◎   ◎   ◎  
教育機會均等研究 ◎     ◎   ◎   ◎
學校制度社會學研究 ◎ ◎   ◎   ◎    
教育政策社會學研究 ◎ ◎   ◎   ◎    
學生文化研究 ◎ ◎   ◎   ◎    
族群關係與教育研究 ◎ ◎   ◎   ◎    
性別關係與教育研究 ◎ ◎   ◎   ◎    
階級關係與教育研究 ◎ ◎   ◎   ◎    
核心能力課程 1-1 1-2 2-1 2-2 3-1 3-2 4-1 4-2
學校教育民族誌研究 ◎ ◎ ◎ ◎        
課程社會學研究 ◎     ◎   ◎    
文化社會學與教育研究 ◎   ◎          
全球化與教育研究 ◎ ◎   ◎   ◎    
教育社會學新興議題研究 ◎ ◎   ◎   ◎    
班級教學社會學研究 ◎ ◎   ◎   ◎    
學校文化研究 ◎   ◎     ◎    
英文教育名著批判   ◎   ◎ ◎   ◎  
因果推論 ◎ ◎ ◎ ◎        
壓力團體與教育決策研究   ◎ ◎     ◎ ◎  
核心能力課程 1-1 1-2 2-1 2-2 3-1 3-2 4-1 4-2
網路教學與教育研究 ◎   ◎     ◎ ◎  
中國教育制度史研究 ◎ ◎ ◎ ◎        
文化與教育研究 ◎   ◎     ◎    
文化心理學與教育研究 ◎   ◎ ◎        
教育政策新興議題研究 ◎ ◎ ◎   ◎      
杜威教育哲學     ◎ ◎   ◎   ◎
道德教育理論與實際 ◎     ◎       ◎
教育哲史研討 ◎ ◎ ◎          
教育學方法論 ◎   ◎   ◎   ◎  
現代社會學說與教育專題研究 ◎ ◎ ◎     ◎    
核心能力課程 1-1 1-2 2-1 2-2 3-1 3-2 4-1 4-2
人格教育學 ◎   ◎   ◎ ◎   ◎
人文主義與教育 ◎   ◎     ◎ ◎  
教育詮釋學專題研究   ◎   ◎ ◎   ◎  
批判理論與教育 ◎   ◎   ◎   ◎  
科技哲學與教育發展   ◎   ◎ ◎   ◎  
比較教育行政專題研究 ◎   ◎   ◎     ◎
教學哲學專題研究 ◎   ◎   ◎     ◎
知識社會學與教育專題研究 ◎ ◎   ◎   ◎    
高等教育專題研究 ◎   ◎     ◎ ◎  
後現代教育思想專題研究         ◎ ◎ ◎ ◎
核心能力課程 1-1 1-2 2-1 2-2 3-1 3-2 4-1 4-2
當代教育哲學專題研究   ◎ ◎ ◎     ◎  
教育學發展史專題研究 ◎   ◎   ◎   ◎  
老莊教育思想專題研究 ◎     ◎ ◎ ◎   ◎
程朱教育思想專題研究 ◎ ◎     ◎ ◎   ◎
陸王教育思想專題研究 ◎ ◎     ◎ ◎   ◎
教育改革社會學專題研究 ◎ ◎   ◎   ◎    
教育史學專題研究   ◎   ◎   ◎ ◎  
質性研究方法論專題研究   ◎ ◎     ◎ ◎  
心理學史專題研究 ◎   ◎   ◎     ◎
價值哲學與教育 ◎         ◎ ◎ ◎
核心能力課程 1-1 1-2 2-1 2-2 3-1 3-2 4-1 4-2
科學理論與教育學發展專題研究   ◎   ◎ ◎   ◎  
近代西洋教育思潮研究   ◎   ◎   ◎   ◎
應用倫理學與教育 ◎     ◎   ◎ ◎  
教育美學 ◎   ◎ ◎ ◎      
盧梭教育思想專題研究 ◎   ◎   ◎     ◎
中國教育史專題研究 ◎   ◎   ◎     ◎
英國教育史專題研究 ◎ ◎ ◎ ◎        
口述歷史與教育史研究   ◎ ◎ ◎   ◎    
孔孟荀教育思想專題研究 ◎ ◎     ◎ ◎   ◎
政治社會學與教育專題研究 ◎ ◎   ◎   ◎    
核心能力課程 1-1 1-2 2-1 2-2 3-1 3-2 4-1 4-2
文化人類學理論與教育專題研究 ◎ ◎   ◎   ◎    
差異政治與教育專題研究   ◎     ◎ ◎ ◎ ◎
多元文化主義與教育專題研究 ◎   ◎ ◎   ◎    
批判教學論專題研究 ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎    
教育評鑑理論專題研究 ◎ ◎ ◎ ◎        
後現代組織管理專題研究 ◎   ◎     ◎   ◎
高等教育財政專題研究 ◎ ◎ ◎         ◎
政府理論與教育政策專題研究 ◎   ◎     ◎   ◎
教育行政決定專題研究 ◎   ◎     ◎ ◎  
量化研究方法論專題研究 ◎ ◎ ◎          
核心能力課程 1-1 1-2 2-1 2-2 3-1 3-2 4-1 4-2
語言社會學與教育專題研究   ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎ ◎
教育政策專題研究 ◎     ◎        
教育行政專題研究 ◎ ◎ ◎       ◎  
核心能力名稱 1-1 1-2 2-1 2-2 3-1 3-2 4-1 4-2
相關課程數量
（課程總數：103）		 84 54 63 51 39 57 37 32